je viens de terminer le module 3 . j'avais estimĂ©e la durĂ©e pour Ă©tudier ce module en 3 semaines. Mais quand j'ai commencĂ© , j'ai jugĂ© qu'il serait plus sage d'y passer plus de temps. finalement j'y ai passĂ© 5 semaines. En effet, comprendre et intĂ©grer profondĂ©ment les fondamentaux du coaching est indispensable pour savoir vraiment c'est quoi le mĂ©tier du coaching . beaucoup de nuances doivent ĂȘtre Ă©claircies pour ne pas "glisser vers une fausse piste " en exerçant ce mĂ©tier. Voici les quelques notes que je faisaient de temps en temps durant l'Ă©tude de ce module. - le coaching est une relation d'aide professionnelle de type accompagnement vers un objectif bien dĂ©fini . chaque terme dans cette dĂ©finition a sa valeur. - intĂ©grer la posture du coach fait de lui un professionnel qui sais bien quoi faire et quoi ne pas faire, et qui marche Ă cotĂ© du coachĂ© vers l'objectif, en dĂ©veloppant son autonomie, en Ă©largissant sa conscience et en l'aidant Ă dĂ©couvrir ses propres ressources internes et externes. - sans demande, le coaching n'a pas de sens. - la relation est fondĂ©e sur la confiance, le respect . - les qualitĂ©s du coache motivent le coachĂ© pour s'impliquer plus dans l'avancement de l'accompagnement. - le questionnement et l'Ă©largissement de conscience, jouent un rĂŽle crucial pour aider le coachĂ© Ă prendre conscience, rĂ©flĂ©chir et trouver les solutions par ses propre ressources, internes et externes. - le cadre protĂšge la relation du coaching en dĂ©finissant clairement les rĂŽles , les responsabilitĂ©s et les engagements de chacun. - consternant l'autonomie: si un coachĂ© atteint son objectif , mais vous appelle aprĂšs un moment pour demander l'aide dans le mĂȘme problĂšme, ça veut dire que le coaching n'a pas rĂ©ussi Ă 100%. le coachĂ© n'a pas appris Ă pĂȘcher le poisson. vous le lui avez presque offert. - dans le coaching , le coache Ă©coute, questionne , observe, essaye de comprendre profondĂ©ment .. mais sans jugement. - le coach doit rester ouvert et laisser de cotĂ© ses convictions et croyances. - ĂȘtre curieux sans intensions d'indiscrĂ©tion. . - questionner plutĂŽt que conseiller. - oui pour l'Ă©coute active, mais pas au point de "se noyer" avec le coachĂ© dans les problĂšmes et perdre l'orientation vers l'objectif.