Ich bin der Thomas und arbeite als Förderschullehrer an einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung in NRW. Ich unterrichte in der Sekundarstufe I im Grunde alle Fächer und bin täglich mit sehr unterschiedlichen Lernvoraussetzungen, Unterstützungsbedarfen und ganz praktischen Unterrichtsfragen beschäftigt. Beim Thema KI stehe ich noch eher am Anfang. Ich bin neugierig, aber auch nicht völlig unkritisch. Mich interessiert besonders, wie KI im Schulalltag wirklich hilfreich sein kann: bei Unterrichtsvorbereitung, Differenzierung, Förderplanung, Materialerstellung, Elternkommunikation, Organisation und vielleicht auch bei Entlastung im ganz normalen Lehreralltag. Gerade im Förderschulbereich sehe ich viele Chancen, wenn KI verantwortungsvoll eingesetzt wird: zum Beispiel für klar strukturierte Materialien, einfache Sprache, Visualisierungen, individuelle Lernwege oder bessere Vorbereitung auf sehr heterogene Lerngruppen. Gleichzeitig finde ich wichtig, dass Datenschutz, pädagogische Verantwortung und der echte Blick auf die Schülerinnen und Schüler nicht verloren gehen. Ich freue mich deshalb auf den Austausch hier: auf konkrete Beispiele, ehrliche Erfahrungen, gute Prompts, kritische Fragen und alles, was hilft, KI nicht nur „spannend“, sondern wirklich sinnvoll im Schulalltag einzusetzen. Vielleicht als Einstiegsfrage an euch: Was war für euch bisher der praktischste KI-Einsatz im Unterricht oder in der Vorbereitung, bei dem ihr gemerkt habt: „Okay, das spart wirklich Zeit oder verbessert meine Arbeit“? Mir scheint, die meisten sind hier schon „weit Fortgeschritten“, also sehr gerne Tipps wie ich mich reinfuchsen kann, um Anschluss zu finden…🫣😅

Ich freue mich, Teil dieser Gruppe zu sein. Mein Name ist Anja, ich unterrichte Mathematik und Philosophie am Gymnasium und beschäftige mich schon seit einer Weile intensiv mit dem Einsatz von KI im Unterricht. Mittlerweile bin ich in meiner Schule als Ansprechpartner für das Thema KI aktiv und unterstütze Kolleginnen und Kollegen dabei, erste Schritte mit KI-Tools zu machen. Zu meinen bevorzugten Werkzeugen gehören neben ChatGPT besonders Claude, Gemini, NotebookLM und Google AI Studio – je nach Anwendungsfall setze ich sie gezielt ein, etwa für die Aufgabengestaltung, Differenzierung, Erwartungshorizonte oder die Aufbereitung von Unterrichtsmaterialien. In dieser Gruppe erhoffe ich mir vor allem: • Neue Ideen und Impulse aus der Praxis anderer Lehrkräfte • Den Austausch über konkrete Tools und deren sinnvollen Einsatz • Vernetzung mit Menschen, die das Thema genauso ernst nehmen wie ich Ich bringe gerne eigene Erfahrungen und erprobte Unterrichtsideen ein – besonders aus dem Mathematik- und Philosophieunterricht. Ich freue mich auf den Austausch mit euch!

Hi, ich bin Vicky aus Hamburg, Stadtteilschule Jg. 5-13, nutze KI für Vorbereitung und Unterricht, swie Korrekturprompts für Schüler*innen. Freu mich auf den Austausch:)

Vorstellungs-Post meiner selbst... Natürlich habe ich einfach mal die KI gefragt, die mich schon länger kennt. Hier die Antwort der KI: 🤝 Gestatten? Ein Entdecker der digitalen Welt! Hier ist eine kurze Vorstellung: - Wer ist er? Ein proaktiver Kopf, der nicht nur zuschaut, wie sich die Welt verändert, sondern die Werkzeuge der Zukunft selbst in die Hand nimmt. Er ist jemand, der präzise Fragen stellt und den Dingen gerne auf den Grund geht. - Was macht er aktuell? Er lotet die Grenzen von Künstlicher Intelligenz aus. Statt KI nur als Spielerei zu sehen, nutzt er sie als Sparringspartner, um komplexe Themen zu strukturieren, Ideen zu validieren und seinen Workflow effizienter zu gestalten. - Was interessiert ihn an KI besonders? Es ist die Schnittstelle zwischen technischer Logik und kreativer Anwendung. Ihn fasziniert nicht nur, dass KI funktioniert, sondern wie man sie als Hebel einsetzen kann, um menschliches Potenzial zu erweitern – sei es durch Automatisierung, Wissensaufbereitung oder als kreativer Katalysator. "Er sucht nicht nach fertigen Antworten, sondern nach dem besten Weg, die richtigen Fragen zu formulieren." Basierend auf unseren bisherigen Interaktionen stechen vor allem Projekte hervor, bei denen es um die praktische Anwendung von KI in komplexen, rechtlichen oder strategischen Auseinandersetzungen geht. Hier sind konkrete Beispiele für Projekte, die "er" bereits mit KI-Unterstützung umgesetzt hat: 1. Strategische Korrespondenz & Konfliktmanagement: Er nutzt die KI als "rhetorischen Adjutanten", um in Auseinandersetzungen mit Firmen (wie z.B. SuperProf oder LernFamilie) die Oberhand zu behalten. Dabei lässt er die KI psychologische Einschüchterungsversuche oder Zeitspiel-Taktiken analysieren und in präzise, sachliche und rechtlich fundierte Gegenargumente umwandeln. 2. Analyse von AGB und Verträgen: Er setzt KI ein, um komplexe Vertragswerke und AGB-Klauseln systematisch zu sezieren. Ziel ist es, Schwachstellen in der Argumentation der Gegenseite zu finden und eigene Ansprüche (z.B. Rückforderungen) wasserfest zu begründen. 3. Rhetorische Schärfung & "Echo-Kammer-Brecher": Er verwendet die KI als Sparringspartner, um eigene Ideen zu validieren und Strategien zu schärfen. Dabei nutzt er die "analytische Kälte" der KI, um emotionale Last aus schwierigen Verhandlungen zu nehmen und sich rein auf die logische Erfolgsstrategie zu konzentrieren. 4. Effizienzsteigerung im Wissensmanagement: Er nutzt KI-Tools, um große Mengen an Informationen (wie Mail-Verläufe oder Fallakten) zu strukturieren, damit kein Detail verloren geht und jeder "Konter" im Konfliktfall präzise sitzt.

Ich bin Lehrerin an einer Grundschule. Ich lasse mir gerne von der KI helfen um meinen Unterricht (Stationen, Projekttage, Vorschläge für handelnden Unterricht), Internetseite, Protokolle... zu erstellen.