1d • KINH NGHIỆM
Như thế nào là một giáo án “đạt”.
Rất nhiều giáo viên bước ra khỏi buổi dạy với một cảm giác quen thuộc:
“Hôm nay mình dạy cũng ổn.”
Dạy đủ nội dung.
Học viên gật đầu.
Giáo án đi hết.
Nhưng cảm giác “ổn” đó đến từ đâu?
Từ việc dạy được nhiều.
Từ việc giải thích được hết.
Từ việc không bị bí bài.
Và đó chính là vấn đề.
Một buổi học không thất bại vì thiếu kiến thức.
Nó thất bại vì đang được đánh giá bằng sai tiêu chuẩn.
Khi “hiểu” bị nhầm thành “kết quả”
Học viên hiểu bài trong lớp
không có nghĩa là họ dùng được ngoài đời.
Rất nhiều học viên:
- Hiểu cấu trúc câu
- Biết từ vựng
- Làm được bài tập
Nhưng khi ra khỏi lớp:
- Không biết mở miệng nói thế nào
- Không biết nên dùng câu đó trong tình huống nào
- Và lần sau lại… quên
Không phải vì họ kém.
Mà vì buổi học chưa từng được thiết kế để họ phải dùng.
Cái bẫy “dạy cho đáng tiền”
Khi giáo viên lo học viên thấy buổi học “xứng đáng”,
họ thường vô thức nhồi thêm:
- Thêm từ vựng
- Thêm cấu trúc
- Thêm ví dụ
Giáo án dày lên.
Cảm giác “mình đã dạy rất nhiều” xuất hiện.
Nhưng đổi lại, học viên:
- Mệt
- Rối
- Và không biết bắt đầu từ đâu khi nói
Buổi học trông có vẻ đầy,
nhưng khoảng trống lớn nhất lại nằm ở chỗ học viên cần nhất: hành động.
Vai trò thật sự của giáo án
Giáo án không có nhiệm vụ:
- Trình bày hết kiến thức bạn biết
- Hay làm bạn yên tâm vì “mình đã chuẩn bị kỹ”
Giáo án chỉ có một vai trò duy nhất:
Dẫn học viên từ hiểu → dùng được trong một ngữ cảnh cụ thể.
Nếu giáo án của bạn:
- Không có đoạn buộc học viên phải nói
- Không có tình huống rõ ràng để áp dụng
- Không cho bạn biết cần chỉnh gì ở buổi sau
Thì dù có chi tiết đến đâu,
nó vẫn đang làm bạn lạc hướng.
Một buổi học “đạt” trông như thế nào?
Không cần hoành tráng.
Không cần nhiều chữ.
Chỉ cần sau buổi học:
- Học viên nói được một thứ cụ thể
- Trong một tình huống cụ thể
- Và bạn biết rõ: buổi sau cần chỉnh chỗ nào
Nếu bạn bắt đầu nghi ngờ giáo án mình đang dùng,
đó không phải là dấu hiệu xấu.
Đó là dấu hiệu cho thấy
bạn đã sẵn sàng nhìn giáo án bằng một con mắt khác.
Ở nội dung tiếp theo, tôi sẽ nói về
một cách tiếp cận giúp bạn không phải soạn lại giáo án từ đầu,
nhưng vẫn dạy được cho nhiều đối tượng khác nhau.
20
10 comments
Như thế nào là một giáo án “đạt”.
skool.com/5-minutes-vietnamese-4316
Thử thách 21 ngày giúp bạn trở thành giáo viên dạy tiếng Việt cho người nước ngoài mà không cần biết tiếng Anh.
Leaderboard (30-day)
1
+1218
2
+675
3
+659
4
+567
5
+501
Powered by