Dạ xin chào mọi người, em tên là Thành, hiện là sinh viên năm 3 ngành Quan hệ quốc tế. Em biết được anh Thanh và cộng đồng 5m từ những clip trên Tiktok. Hiện em đang làm trợ giảng cho một trung tâm tiếng Anh, sau những trải nghiệm thực tế thì em cũng xem Preply sẽ là một lần trải nghiệm nữa để tích luỹ thêm kinh nghiệm và kiếm thêm thu nhập trang trải. Em hy vọng sẽ được học hỏi thêm nhiều từ các anh, các chị. Chúc mọi người nhiều sức khoẻ, chân cứng đá mềm trên từng chặng đường.🥰

Trong nhiều năm dạy tiếng Việt cho người nước ngoài, tôi luôn nghĩ mình đã hiểu rõ mức độ khó của thanh điệu. Nhưng chỉ đến khi nhận một học viên muốn “nắm trọn 6 thanh ngay trong 1 buổi”, tôi mới nhận một bài học trị giá… 1000 USD về kiên nhẫn. Đó là một buổi học khiến tôi hiểu sâu sắc hơn rằng: thanh điệu không phải thứ truyền đạt bằng tốc độ; nó chỉ có thể được tiếp nhận bằng sự kiên trì, lặp lại và hệ thống. Dưới đây là 5 bài học quan trọng tôi muốn gửi lại cho các đồng nghiệp. 1. Thanh điệu không khó – nhưng cực kỳ chậm để hình thành Nhiều học viên tưởng rằng chỉ cần nghe – lặp lại là được. Nhưng thực tế: - Tai của người học phải “mở” trước khi miệng của họ “làm đúng”. - Sự chậm trễ giữa nhận diện và phát âm là hoàn toàn bình thường. - Một buổi học không đủ để tái cấu trúc thói quen phát âm đã tích lũy cả đời. Sau buổi dạy đó tôi hiểu: muốn học viên tiến bộ, giáo viên phải chậm lại trước. 2. Đừng cố nhồi nhét 6 thanh trong 60 phút – hãy giúp họ cảm được 2 thanh trước Học viên càng nóng vội, giáo viên càng phải kiểm soát tốc độ. - Chỉ cần 2 thanh rõ ràng là đủ để họ hiểu nguyên lý. - Việc phân biệt từng cặp thanh (sắc – nặng, hỏi – ngã…) hiệu quả hơn dạy cả bảng. - Khi học viên “nghe được”, họ tự phát âm cải thiện mà không cần giải thích thêm. Bài học: dạy ít nhưng cho họ nghe đúng là quan trọng nhất. 3. Tập trung vào nhịp – không phải độ cao Buổi học đó giúp tôi nhận ra một sai lầm phổ biến của giáo viên: Chúng ta hay giải thích thanh điệu bằng “cao – thấp”, trong khi người học lại bắt được nhịp dễ hơn. - Thanh sắc: ngắn – nhanh – đi lên. - Thanh huyền: dài – chậm – đi xuống. - Thanh nặng: ngắn – rơi – dừng đột ngột. Khi tôi đổi sang cách dạy theo nhịp, học viên tiến bộ gấp đôi. 4. Kiên nhẫn không phải chậm rãi – mà là biết chọn đúng điểm để dừng lại Trong buổi học đó, tôi đã thử đẩy nhanh tiến độ. Sai lầm ngay lập tức xuất hiện: - Học viên rối. - Càng lặp càng sai. - Mỗi lần sai khiến họ mất niềm tin. Tôi buộc phải dừng lại, quay về điểm họ còn nắm được. Và chỉ khi tôi chấp nhận “lùi”, buổi học mới tiến triển.

Mình là thành viên mới . Rất vui khi được kết nối với mọi người. Mong rằng mình sẽ học hỏi nhiều điều hữu ích và cũng có thể chia sẻ những giá trị tích cực cùng mọi người. Chúc cả nhà luôn mạnh khỏe, hạnh phúc và thành công trong công việc! 🌱

Làm sao để trở nên hấp dẫn hơn mà không cần phải trở thành một nhà sáng tạo nội dung? Nếu như bạn chưa biết cách để trở nên hấp dẫn hơn điều đó có nghĩa là bạn vẫn còn lạc lõng giữa dòng đời tấp nập. Cho dù bạn buồn vậy cách mấy thì cuối cùng bạn vẫn là kẻ ở lại phía sau. Đừng chạy theo con bướm cũng đừng tạo ra vườn hoa mà là hãy trở thành một bông hoa đẹp nhất để ong bướm bị thu hút ánh nhìn từ bạn. Nội dung bài tập ngày hôm nay!

Vừa nãy em @Hoa Tran SP hỏi mình một câu đắt giá: "Làm thế nào để kết nối với học viên qua một chiếc màn hình lạnh lẽo hả chị?" Có đúng đây là vấn đề của các bạn giáo viên dạy tiếng Việt online không? Bạn rất chăm chút vào việc làm sao để slide giáo án trông thật lung linh, game thật sôi động, quiz thật kịch tính..., nhưng lại quên mất một thứ quan trọng nhất: ĐIỂM CHẠM CON NGƯỜI. Giữa một thế giới số đầy rẫy những thuật toán, công cụ AI và màn hình lạnh lẽo, học viên nước ngoài rất dễ cảm thấy cô đơn. Trong tâm lí học giáo dục trực tuyến (Online Learning Psychology), Social Presence là mức độ mà một người cảm thấy "thật" và "hiện hữu" đối với người khác trong môi trường ảo. Nhiều giáo viên chỉ mải mê dạy với các slide, khiến cho Social Presence xuống mức cực thấp. Khi không còn sự tương tác tinh tế nữa, học viên sẽ cảm thấy mình đang xem một video Youtube hơn là đang học với một người thầy bằng xương bằng thịt. Trong lớp online, "sự hiện diện" (Presence) luôn quan trọng hơn "nội dung" (Content). 1. "Cửa sổ bối cảnh" – Khi giáo viên được mời vào thế giới của họ Các bạn chú ý điều này nhé: ở lớp offline, học viên đến với không gian của ta, nhưng ở lớp online thì vị thế đã đảo ngược, ta đang được "mời" vào không gian cá nhân của họ. Nhiều giáo viên cứ sợ online khó kết nối hơn offline, mà không biết đây lại chính là "mỏ vàng" thông tin tinh tế nhất mà một giáo viên tinh hoa cần khai thác. Kinh nghiệm của mình đây: gần như không bao giờ mình bắt đầu buổi học bằng một câu "Xin chào" đơn điệu và hình thức cả, mà mình luôn bắt đầu bằng sự quan sát: - “Hôm nay cô giáo thấy lọ hoa trên kệ sách của chị có màu đẹp quá, nó khiến góc phòng này trông tươi tắn hẳn lên.” - “Bức tranh đằng sau anh hình như mới được thay đổi, phải chăng anh vừa có một chuyến đi xa?” Mình thường bắt đầu như vậy. Khi mình nhận ra một sự thay đổi nhỏ trong không gian của học viên, mình đã gửi đi một thông điệp ngầm: "Tôi thực sự đang ở đây cùng bạn, tôi trân trọng thế giới của bạn, chứ không phải là một chiếc máy đang phát sóng bài giảng qua internet."