Bạn đã nghe tin gì về đợt cập nhật mới nhất của Preply chưa? Tôi muốn hỏi bạn một câu. Khi nghe về việc Preply thay đổi các tiêu chí để đạt danh hiệu Super Tutor (Gia sư xuất sắc), cảm xúc đầu tiên của bạn là gì? Bạn có lo lắng là: • "Lại đổi thuật toán nữa rồi, chuẩn bị bóp tương tác đây." • "Tiêu chí cũ mình còn chưa đạt được, tiêu chí mới khó thế này sao làm nổi." • "Nghe nói luật mới khắt khe lắm, chắc chỉ béo mấy người làm lâu năm, còn người mới như mình thì hết cửa." Để rồi bạn cảm thấy nản lòng, hoang mang và muốn tạm dừng việc tối ưu hồ sơ. Nhưng ở một chiều hướng ngược lại, có bao giờ bạn nhìn rộng ra và nghĩ: • "Nếu tiêu chí khó lên, những người làm ăn chộp giật sẽ bị đào thải?" • "Đây có phải là lúc Preply lọc bớt giáo viên ảo để nhường sân diễn cho những người làm việc nghiêm túc?" • "Liệu có một 'kẽ hở' hay một chiến lược mới nào giúp người mới tận dụng bước ngoặt này để bứt phá lên không?" Tôi nhận ra rằng mỗi khi nền tảng có sự thay đổi lớn, cộng đồng của chúng ta lại chia làm hai ngả. Một bên nhìn đâu cũng thấy rủi ro và muốn rút lui, một bên lại âm thầm tìm kiếm cơ hội để lội ngược dòng. Vậy sự thật đằng sau đợt cập nhật này là gì? Tối nay lúc 20h, trong buổi Zoom định kì, chúng ta sẽ cùng nhau bóc tách một chủ đề đang cực kỳ nóng hổi: “Tiêu chí Super Tutor mới trên nền tảng Preply — Cơ hội hay Thách thức?” Buổi tối nay sẽ không phải là một buổi đọc lại các điều khoản khô khan của Preply. Mà chúng ta sẽ cùng ngồi lại để mổ xẻ thực tế, giúp bạn có một cái nhìn thấu suốt và một chiến lược hành động rõ ràng: Bản chất của luật mới: • Preply thực sự đang muốn hướng tới điều gì? • Những thay đổi cốt lõi nào trong tiêu chí Super Tutor mà bạn bắt buộc phải biết nếu không muốn bị ẩn hồ sơ. • Thách thức thực tế: • Những khó khăn mà cả giáo viên cũ lẫn giáo viên mới sẽ phải đối mặt trong thời gian tới. • Làm sao để không bị "tuột hạng" một cách đáng tiếc? Cơ hội lội ngược dòng: • Cách biến "luật chơi mới" thành lợi thế cạnh tranh. • Tại sao đây lại là thời điểm vàng cho những người mới bắt đầu nếu biết đi đúng hướng từ đầu?

Trong bài chia sẻ Level 2 của anh Thanh, có một ý em rất tâm đắc: "Hãy xuất hiện ở nơi có nhu cầu." Hiện tại em đang tìm hiểu để tạo hồ sơ trên Preply. Tuy nhiên, quan sát thực tế nơi em sống (Nha Trang) thì em nhận ra nhu cầu học tiếng Việt của người nước ngoài khá lớn. Chỉ cần bước vào các quán cà phê hay quán ăn là đã gặp rất nhiều người nước ngoài. Đặc biệt ở một quán cà phê em hay ghé tới, em thấy có tới 3 nhóm học viên nước ngoài đang học tiếng Việt cùng một anh giáo viên người địa phương. Điều đó làm em nghĩ rằng có lẽ cơ hội đang ở xung quanh mình không đâu xa. Em từng nghĩ đến việc chủ động bắt chuyện với người nước ngoài, nhưng lại không biết nên bắt chuyện như thế nào để tự nhiên và không khiến họ cảm thấy mình đang "bán khóa học". Có lúc em lại nghĩ đến việc làm việc với quán cà phê đó, vì khách nước ngoài đến rất đông. Ví dụ em có thể để một tờ giới thiệu hoặc mã QR về lớp học tiếng Việt của mình, hoặc nhờ quán giới thiệu nếu có khách hỏi nhu cầu học tiếng Việt. Nhưng em chưa biết hướng nào sẽ phù hợp hơn cho người mới bắt đầu. Nếu là mọi người, sau khi đã xác định được nơi có nhu cầu rồi thì sẽ làm gì tiếp theo để có học viên đầu tiên? Anh chị nào đã từng có học viên đầu tiên theo cách offline như vậy cho em xin ít kinh nghiệm với ạ. Em rất muốn học hỏi từ những trải nghiệm thực tế của mọi người. ❤️Em cảm ơn cả nhà!

Tôi muốn hỏi bạn một câu. Khi nghĩ đến việc dạy tiếng Việt cho người nước ngoài trên nền tảng online, như Preply chẳng hạn, thì điều gì đang xuất hiện trong đầu bạn đầu tiên? Có phải một mặt, bạn luôn tự nhủ và lo sợ: "Mình không có bằng cấp sư phạm, sao mà đứng lớp." "Tiếng Anh của mình bập bẹ, Tây nói sao mình hiểu được." "Nghề này chắc cạnh tranh lắm, giờ vào làm sao đấu lại người ta." Để rồi bạn cứ chần chừ, đứng ngoài quan sát và trì hoãn tháng này qua tháng khác. Nhưng ở một mặt khác, có bao giờ bạn lại vô tình nghĩ: "Nghề này làm online dễ mà, có hồ sơ là có học viên thôi." "Thu nhập bằng tiền đô nên chắc sẽ nhanh có thu nhập cao lắm." "Cứ làm đại cái hồ sơ rồi ngồi đợi học viên tự tìm đến." "Hay là cứ để giá thật cao cho sang, hoặc thích tăng giảm giá lúc nào theo ý mình cũng được." Tôi nhận ra rằng rất nhiều người trong cộng đồng của chúng ta đều đang đứng ở một trong hai thái cực như vậy. - Hoặc là tự xây rào cản quá lớn khiến bản thân tự ti, - Hoặc là nhìn nhận mọi thứ quá màu hồng dẫn đến việc dễ vỡ mộng khi bắt tay vào làm. Nhưng sự thật trên một nền tảng như Preply có hoàn toàn giống như bạn đang nghĩ? Tối nay lúc 20h, trong buổi Zoom định kì, chúng ta sẽ cùng nhau bóc tách một chủ đề rất thực tế: “Các ngộ nhận về nghề dạy tiếng Việt trên nền tảng online” Buổi tối nay không nói về những lý thuyết cao siêu hay những lời vẽ vời hoa mỹ. Mà tôi muốn cùng mọi người ngồi lại để tháo gỡ cả những "bóng ma tâm lý" đang giữ chân bạn, lẫn những ảo tưởng vô hình khiến bạn dễ đi sai hướng ngay từ đầu: - Về phía những lo sợ (Ngộ nhận về năng lực): Bản chất người nước ngoài thực sự cần gì ở một giáo viên bản xứ? Tại sao không giỏi tiếng Anh, không có bằng sư phạm vẫn có thể dạy tốt và có học viên đều đặn? - Về phía những mong đợi (Ngộ nhận về thu nhập): Kiếm tiền đô có thực sự "nhanh và dễ" như lời đồn? Thực tế về thu nhập và lộ trình phát triển bền vững với nghề này là gì. - Về sự chủ quan (Ngộ nhận về vận hành): Bản chất của việc thu hút học viên trên Preply — vì sao tư duy "cứ lập hồ sơ rồi ngồi đợi" sẽ khiến hồ sơ của bạn biến mất hoàn toàn trên nền tảng? - Về tư duy kinh doanh (Ngộ nhận về giá cả): Chiến lược đặt giá cho người mới như thế nào? Việc tăng giá, giảm giá theo sở thích ảnh hưởng đến thuật toán của Preply và tâm lý học viên ra sao?

Chào cả nhà nhé. Điều mà mình chia sẻ hôm nay chắc sẽ phù hợp với những bạn đã đi dạy thực tế, nhưng ngay cả khi bạn chưa dạy thì suy ngẫm trước về nó cũng sẽ giúp ích cho bạn cả quá trình đi dạy sau này. Mình quan sát rất nhiều lớp học bao năm nay, nhận thấy nhiều quyết định trong lớp học nhìn bề ngoài đều là "vì học viên”, nhưng nếu nhìn kĩ một chút... có vẻ lại đang vì giáo viên nhiều hơn. Có giáo viên nói: "Dùng tiếng Anh cho nhanh." Đúng là nhanh thật. Nhưng nhanh cho ai? Cho học viên, hay cho giáo viên? Có bạn bê nguyên slide tiếng Anh, thêm vài dòng tiếng Việt rồi đi dạy. Thì đúng là đỡ mất thời gian. Nhưng đỡ cho ai? Có bạn giải thích thật nhiều bằng tiếng Anh để học viên gật đầu ngay. Đúng là dễ hiểu hơn. Nhưng điều đó đang giúp học viên hình thành tiếng Việt, hay là chỉ giúp giáo viên đỡ phải nghĩ cách dẫn dắt bài học? Ngoại ngữ vẫn luôn cần thiết, vì trong rất nhiều tình huống nó là một công cụ rất hữu ích. Nhưng khi làm nghề lâu dài rồi, bạn sẽ không hỏi “Có dùng tiếng Anh hay không”, mà là: “Tiếng Anh đang là điểm tựa của ai?”. Điểm tựa tạm thời để học viên bước vào tiếng Việt, hay điểm tựa để giáo viên thấy việc đứng lớp trở nên nhẹ hơn? Hai điều đó nhìn bề ngoài rất giống nhau, nhưng lại tạo ra hai lớp học hoàn toàn khác nhau. Điều này không chỉ xảy ra với ngoại ngữ mà còn với rất nhiều quyết định khác nữa. Cho học viên chép thật nhiều để đỡ phải thiết kế hoạt động. Hoặc cho học viên làm bài tập thật nhiều để đỡ phải tạo cơ hội luyện tập ngay trên lớp. Có người chiếu slide kín chữ để đỡ phải ứng biến, hoặc đặt ra câu hỏi đóng để đỡ phải xử lí những câu trả lời bất ngờ. Có những trường hợp như vậy mà mình quan sát được, chứ không phải tất cả. Mỗi quyết định đều có vẻ hợp lí, nhưng nếu thành thật nhìn lại, mình sẽ thấy một câu hỏi âm thầm ở phía sau: “Điều mình vừa làm thật sự giúp học viên học tốt hơn, hay chỉ giúp mình dạy cho nhàn hơn?” Lúc này không còn là câu chuyện phương pháp nữa, mà là cách giáo viên đặt ai vào trung tâm của lớp học.

Trước ngày thứ 4 này, mình không biết công việc của mình 6 năm vừa rồi có ý nghĩa gì, nhưng sau đó lại tự cảm thấy, thì ra những thứ mà mình không thể gọi tên, cũng chưa từng quá coi trọng, lại có thể, vào một lúc nào đó, ở một tình huống khác, và ở trong một nơi khác, lại có thể có ý nghĩa, ít ra trong tư duy của mình lúc này, nó đã thay đổi. . Cảm ơn Ms. Trinh Le, với sự chia sẻ của bạn ấy, mình có cái nhìn mới về chính chuyên ngành của mình trong quá khứ, mình cũng chưa từng quá thích chuyên ngành của bản thân vì cứ nghĩ đó là bị ép buộc, nhưng điều đó nó chỉ nằm ở cảm giác tự thân, khi thấy người khác có thể từ điều mình không thích, có thể cho mình thêm kinh nghiệm và góc nhìn, thậm chí những điều này sau này có thể trở thành bài học để dựa vào đó, mình xây dựng thêm nền tảng, thì lại thấy rằng, mọi một thứ tồn tại đều có giá trị, quan trọng là cảm được giá trị đó, và quan trọng hơn là những người dẫn dắt giúp mình cảm được giá trị đó. . Dù chia sẻ trong video có ngắn, nhưng những suy nghĩ hình thành và mở rộng trong đầu lại có thể dài đến vậy... . Cảm ơn tất cả mọi người <3