4d (edited) • 🎡10天能量對齊
Day3+Day4 : 控制放下紀錄(練習)
[事件]
有家長找我當家教，陪伴小朋友讀書，我很想幫助他們，努力排出空檔無償地在做這件事。但是孩子經常鬧情緒、上課不情不願，感覺傳統的陪伴方式對他的學習狀況沒有太大幫助，我一直試圖檢討自己的教學做法，希望彼此的時間不要虛度。
[放下前的卡點]
總覺得小孩要願意主動學習才有用，若家長勉強小孩補習導致他不快樂，那補習就沒有意義。很想釐清家長的需求跟小孩的需求之間的不同，在互動中推理思索，一直找證據證明小孩不想上課，想要說服家長跟小孩直接溝通，不快樂就不要強迫補習。
[放下後的突破]
放棄找證據或用理論說服家長。單純在陪伴中觀察，並分別持續回饋想法給家長和小孩。跟家長說了小孩可能會有的矛盾情緒，也跟小孩說他若無意願可以直接跟家長說、他的家長非常愛他不會勉強他的。結果下一次上課時，小孩自己表示現在願意上課了，家長的配合度也變得很高。我好像也沒做什麼，情境就自己變了。
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Day3+Day4 : 控制放下紀錄(練習)
