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1️⃣【我是誰】：Yvonne Yin 2️⃣【我的《黃金定位宣言》】： 我幫助英文基礎零散、課堂容易跟不上的國中生，重新建立單字、句型與文法的理解；透過「課本拆解→重點整理→題目應用→生活表達」，在 4～8 週內提升課內理解、作答方向與實際開口能力。 3️⃣【寫完這段話的心情】： 我開始比較有一個明確的教學方式。也會想到以前自己念書時常常卡住的地方，還有後來在語言學校，老師是怎麼把一個觀念一步一步拆開，再用實際的例子去說明，才讓我真的理解。這些經驗(學校念書應付考試，語言學校在實習時的應用)好像慢慢在腦袋裡串起來，也可以讓我知道之後可以怎麼把內容講得讓學生聽得懂。

[我是誰] 1. 長期外派工,紡織品開發,有對過國外客戶, 最後一分工作為科技業行政 2.我英文會話都是要指定專題才能順,多益800以上 3.喜歡出國/追歐美劇 4.很容易親近小孩 [Part 1. 我的 3 個英語教學超能力] （教什麼最輕鬆、身邊人常請教你的） 1.我很會把「工作上真的會用到的英文」整理成實際情境 我有長期外派經驗，做過紡織品開發、對過國外客戶，最後一份工作也在科技業做行政，因此比較熟悉職場溝通、跨國合作、工作往來這類實用英文。 2.我適合教「有英文底子，但需要明確主題才講得順」的人 我自己的英文也是有指定主題、情境後會講得比較順，文法底子則有多益 800 分以上程度，所以我很能理解「不是不會英文，而是不知道臨場要說什麼」的人，適合用主題式、情境式方式陪他們練習。 3.我很適合把英文帶進生活、旅行和小孩有興趣的內容 我喜歡出國、追歐美劇，也很容易和小孩親近，因此比起純考試型英文，我更適合用旅行、影集、生活聊天、遊戲或孩子有興趣的主題，讓學生比較自然地開口使用英文。 [Part 2. 教學超能力]：把學校英文講懂，再用生活主題讓學生敢開口 • 👤 他是誰（具體身分/年齡/生活或工作情境）： 高中以下學生，課堂上容易跟不上，學過單字和文法，但真正要開口時又不知道怎麼說。 • 😣 他最痛的卡點（日常生活或職場中最具體的尷尬或挫折場景）： 課本看過、單字背過，但考試題目一變就不會；老師講太快又不敢問。明明學過英文，真的要自我介紹、聊天或回答問題時，卻常常腦袋空白。 • 🎯 他渴望的具體成果（4～8 週內看得見、能帶走的明確改變）： 能看懂課本重點、掌握常用單字和基本句型，作業和考試比較有方向；同時能把課堂學過的英文用在自我介紹、興趣、學校、旅行、食物等生活主題中。 • 🔥 他的付費急迫性與代價（為什麼現在非學不可？如果不學，他會面臨什麼具體窘境、職涯損失或代價？）： 段考、期中期末考快到了，家長擔心孩子基礎越落越多；同時也不希望孩子學了很多年英文，最後只會寫考卷、不敢開口。 • 💡 為什麼選擇幫助他（從我的背景出發，為什麼我教他最能感同身受、最具優勢？）： 我的英文不是高階型，但文法底子夠，也很容易和小孩親近。我自己也是有明確主題時比較容易開口，所以很理解學生「不是完全不會，而是不知道怎麼用」的感覺。我適合先把課內內容拆簡單，可以應付考試之外，並用生活主題陪學生把英文說出來。