Hallo @Bernd Marti danke für die warme Begrüßung. Die Kinder die ich therapieren sind i.d.R. zwischen 8 und 18 Jahre alt. Eine gesicherte Diagnosestellung Erfolg (zumindest in Berlin) erst zum Ende der zweiten Klasse. Vorher besteht ja auch die Möglichkeit einer Entwicklungsverzögerung. Dein Fall klingt nach einer typischen Dyskalkulie, bei der sowohl das Verständnis von Zahlen und damit verbunden dann auch das Verständnis für eine sinnvolle Zerlegubg von Zahlen fehlt, was die Rechnung des Übergangs erschwert. Wichtig sehe ich in solchen Fällen darauf hinzuarveuten, dass bestimmte Muster erkannt werden, bspw an der Hundertertafel die Gesetzmäßigkeiten wenn ich von der 7, 17, 27 und 37 um 5 weitergehen, dass ich jeweils beim nächsten Zehner bei der 2 ankomme... und dass ich immer 3 bis zur Ergänzung des Zehners benötige. Da sind die Partnerzahlen hilfreich. Aber natürlich muss man noch etwas genauer schauen, wo das Verständnis fehlt und dann kleinschrittig nachbessern. Ich finde am allerwichtigsten, dass die Kinder eine wertschätzende Betreuung erhalten und sie sich nicht "nicht in Ordnung" fühlen...

@Bernd H. Marti toll, dass alternative Lernansätze wie von Birkenbihl Einzug in den Unterricht erhalten.