Xin chào mọi người, Mình viết bài này nhằm hướng dẫn cách kiểm tra, kê khai và thực hiện nghĩa vụ thuế đối với doanh thu từ hoạt động dạy thêm / dạy học trực tuyến trên Preply trong năm 2025 và năm 2026. Lưu ý quan trọng: cá nhân có phát sinh doanh thu nhưng không kê khai có thể bị xử phạt vi phạm hành chính và truy thu thuế về sau, vì vậy mọi người nên chủ động rà soát và thực hiện đúng ngay từ đầu. Áp dụng cho trường hợp không có thu nhập từ tiền lương tiền công thì đọc thông tin bên dưới ( nếu có ký hợp đồng lao động , nhiều nguồn thu nhập thì phải tự quyết toán và tính thuế theo biểu lũy tiến) I. Năm 2025 Trong năm 2025, cá nhân kinh doanh hoạt động giáo dục – đào tạo (gia sư, dạy học online), căn cứ Phụ lục I Thông tư 40/2021/TT-BTC, áp dụng phương pháp tính thuế theo tỷ lệ trên doanh thu, cụ thể: - Thuế GTGT: 2% - Thuế TNCN: 1% 👉 Áp dụng đối với cá nhân có doanh thu trên 100 triệu đồng/năm.👉 Số thuế phải nộp = Doanh thu thực nhận × Tỷ lệ thuế (%) 🔹 Trường hợp doanh thu dưới 100 triệu đồng/năm - Không phải kê khai - Không phải nộp thuế 🔹 Trường hợp doanh thu trên 100 triệu đồng/năm Cá nhân cần thực hiện các bước sau: 1. In sao kê ngân hàng, rà soát toàn bộ doanh thu thực nhận từ hoạt động dạy học hoặc kinh doanh trong năm. 2. Tổng hợp số liệu và thực hiện kê khai trực tuyến trên: 3. Tự kê khai và tự tính thuế theo tỷ lệ quy định, chờ cơ quan thuế tiếp nhận và thực hiện nộp thuế theo thông báo. II. Năm 2026 Từ năm 2026, cơ chế quản lý thuế có điều chỉnh, theo đó mọi cá nhân có phát sinh thu nhập từ Preply đều phải thực hiện kê khai, kể cả trong trường hợp được miễn thuế. Doanh thu được chia làm 2 ngưỡng: 🔹 Trường hợp doanh thu dưới 500 triệu đồng/năm - Bắt buộc kê khai - Không phải nộp thuế 🔹 Trường hợp doanh thu trên 500 triệu đồng/năm - Kê khai và nộp thuế đối với phần doanh thu vượt trên 500 triệu đồng - *Cá nhân cần: - Đăng ký thuế với cơ quan thuế quản lý - Theo dõi doanh thu chi tiết (sao kê ngân hàng, báo cáo doanh thu từ Preply) - Thực hiện kê khai và nộp thuế theo tỷ lệ trên doanh thu theo quy định

Đang soạn bài mà buồn ngủ quá... Mấy nay Sài Gòn lạnh hoài, ngủ nhiều, đầu óc lơ mơ ^^ Vừa nghe nhạc Hoa vừa post bài cho có kết nối, để thấy mình bớt cô đơn trên hành trình dạy tiếng Việt. Mình dạy tiếng Việt cũng gần một năm trên Preply rồi. Cũng sưu tầm và tham khảo nhiều đầu sách dạy tiếng Việt. Chia sẻ với các bạn tên những cuốn sách mình tham khảo để soạn giáo án. Bạn đang dạy theo cuốn sách nào thì góp ý kiến để mọi người tham khảo nhen. 1. Tiếng Việt 123: cuốn này soạn hay về ngữ pháp, có cấu trúc đầy đủ, giải thích có tiếng Anh -> hữu ích để giảng cho học viên hiểu và thực hành 2. Quê Việt: cuốn này chia nhỏ nhiều điểm ngữ pháp hơn, nhiều hội thoại đơn giản để học viên đọc hiểu 3. Tiếng Việt Vui: dành cho trẻ em, nhưng vẫn áp dụng các điểm ngữ pháp và ví dụ để dạy học viên người lớn 4. VSL: bộ này nổi tiếng ai cũng biết rồi, nhiều hội thoại và ngữ pháp để mình đưa vào giáo án 5. Useful Vietnamese for expats: bộ này có những bài học ngắn gọn, có tiếng Anh, nhiều màu sắc, nếu lười soạn giáo án thì có thể lấy ra để dạy luôn ^^ 6. Linh tinh một vài cuốn khác Sơ sơ vậy thôi. Bạn nào nhiệt tình thì chia sẻ thêm nhé. Mình viết hơi lủng củng, không giỏi viết văn nên mọi người thông cảm nhé. Bạn đang dạy theo cuốn sách nào?

Hello mọi người, lại là Mai đây 😆Mọi người khỏe hônggg? Lâu rồi mới lên lại Skool, mở ra thấy quá trời tin nhắn và comment, cảm ơn mọi người nhiều vì đã đọc những bài viết thời xa lắc xa lơ của mình ❤️. Hôm nay mình muốn chia sẻ với mọi người một cột mốc nhỏ nhưng ý nghĩa to bự với mình: Mình đạt được $10,000 nhờ dạy tiếng Việt rồi! Yeahhhhh🥳 Mình bắt đầu công việc này vào tháng 12/2024, tính ra là gần 10 tháng để chạm tới con số này. Với người khác, đây có thể là nhiều, ít, hay bình thường. Nhưng với mình — đây là dấu mốc để chính thức xem việc dạy tiếng Việt là một công việc nghiêm túc, chứ không chỉ là “làm cho vui” nữa. Nếu mọi người biết mình trước đây thì sẽ biết mình chỉ xem đây là sở thích và niềm vui, ai hỏi cũng là câu "làm cho vui thôi". Nhưng qua 10 tháng, mình nhận ra: vui thì vẫn vui, nhưng đam mê mà không kèm nỗ lực thì không đi xa được. Giờ thì mình đang học cách nghiêm túc hơn, chuyên nghiệp hơn, và tiếp tục nâng cấp kỹ năng của mình mỗi ngày. Nhiều bạn hỏi mình: “Khó khăn của công việc này là gì?”. Thật ra mình không biết trả lời sao hết, tại nhìn chung thì chỉ thấy dzui thôi 😆. Chắc đc cái tính lạc quan nên chuyện buồn thì bỏ qua kkkk. Gần đây, sau khi chiêm nghiệm lại, mình công nhận… cũng có “chút xíu thử thách” nha: - Có lần học sinh out lớp giữa chừng (vì mình dạy quá chán), mình ngồi đơ 1 tiếng nhìn màn hình luôn🥲 - Có ngày bí content, hai cô trò im lặng nhìn nhau, cả hai đều chờ... hết giờ =))) - Có hôm mệt rã người, chuẩn bị dạy mà chỉ cầu... “học sinh ơi, đừng vào lớp” 😅 - Có khi trial 10 người học thử, hỏi ai cũng kêu cô dạy hay lắm mà cuối cùng chỉ đc 1 người đăng kí học tiếp, nhìn số liệu xong thấy cũng sang sảng đó =)) - Hệ thống lúc support lúc ko, lúc ko thì có khi 1-2 tháng hong có học viên mới luôn >"<. Vậy đó, hành trình của mình hong phải lúc nào cũng màu hồng, cũng thành tích dữ dội. Cũng có những ngày "ế mốc mỏ" chớ hong phải đùa =))), nhưng mình vẫn ở đây, dzui dzẻ đón nhận, vẫn rút kinh nghiệm, học thêm cách dạy mới, tái tạo năng lượng, và cho phép bản thân sai — nhưng không dừng lại.

Khi dạy tiếng Việt, rồi sẽ đến lúc học viên thắc mắc "các" và "những" khác nhau như thế nào, trong khi tiếng Anh từ chỉ số nhiều chỉ cần thêm "s", thì bạn sẽ giải thích cho học viên ra sao? Cái này liên quan đến kiến thức ngôn ngữ học, không cần giải thích một cách hàn lâm phức tạp như chuyên ngành ngôn ngữ đâu, quy về đơn giản thế này: - CÁC: luôn kết hôn vô điều kiện với ngôi thứ 2 số nhiều: các anh, các chị, các bạn... - NHỮNG: nó thường tò tò đi sau "tất cả": tất cả những quyển sách này, tất cả những người ở đây... Một cách khác: mình thường vẽ hình để học viên dễ hình dung (xin lỗi mọi người, mình vẽ vội vì đang trên đường). CÁC nhấn mạnh toàn thể, NHỮNG là một bộ phận trong cái toàn thể ấy. Ví dụ: 1. CÁC học sinh này học trường Việt Mỹ (tất cả hs trong lớp không sót ai). NHỮNG học sinh Việt Nam học chăm chỉ, còn NHỮNG học sinh Mỹ rất sôi nổi. 2. Tôi thích CÁC món ăn Hàn Quốc, nhất là NHỮNG món cay. (NHỮNG ở đây khoanh vùng phạm vi món ăn cay để phân biệt với nhóm món ăn chua, ngọt, mặn.v.v...). Nếu khó giải thích cho học viên hiểu hoặc không rành tiếng Anh, bạn có thể vẽ hình.

Tuần rồi, tôi có một cuộc trò chuyện với @Mai Mai – người vừa chạm mốc 10.000 đô đầu tiên chỉ nhờ dạy tiếng Việt cho người nước ngoài. Nhưng điều thú vị không phải là con số ấy. Mà là cách Mai giữ được học viên ở lại lâu đến vậy. Chúng tôi nhận ra một điều: Ai cũng muốn có thêm học viên mới,nhưng ít ai thật sự biết cách để học viên ở lại. Nhiều giáo viên chia sẻ: “không hiểu sao, dạy rất tận tâm mà học viên vẫn nghỉ.” “Chắc do họ bận hoặc do không hợp lịch thôi.” Nhưng thật ra — vấn đề không nằm ở kỹ năng dạy. Nó nằm ở cách kết nối, cách quan sát, và cách khiến học viên cảm thấy được nhìn thấy. Vậy, vì sao học viên rời đi? Đôi khi, - Vì họ không cảm nhận được sự tiến bộ rõ ràng. - Vì họ thấy lớp học lặp lại, thiếu cảm xúc. - Hoặc đơn giản, vì bạn quên hỏi họ “Hôm nay bạn cảm thấy sao?” Giữ học viên không phải là “chiêu trò” hay “giảm giá”. Nó là một hệ thống của sự quan tâm thật – nơi học viên thấy mình được đồng hành chứ không chỉ được dạy. Thứ Tư này, chúng ta sẽ cùng “mổ xẻ” vấn đề này. @Mai Mai sẽ xuất hiện trong buổi chia sẻ định kỳ để kể chi tiết cách cô ấy: - Biết khi nào học viên sắp rời đi, - Làm gì để giữ họ ở lại, - Và cách cô biến từng buổi học thành một mối quan hệ thật. Nếu bạn từng thắc mắc: “Tại sao học viên lại rời đi dù mình dạy rất tốt?” “Mình cần làm gì để họ gắn bó lâu hơn?” Thì buổi này chính là dành cho bạn. Tôi không ghi nội dung chi tiết trong bảng thông báo nữa. Vì những buổi thế này, chỉ có giá trị cho những người thật sự quan tâm. Nếu bạn từng mất một học viên mà chưa hiểu vì sao, hãy để lại một bình luận: “Tôi từng mất học viên vì…” Tôi sẽ đọc từng chia sẻ. Và thứ Tư này, chúng ta cùng tháo nút thắt đó – để học viên không chỉ học, mà còn ở lại.