دراسة بعنوان:
أثر إدمان الهواتف الذكية على التعلم: تحليل شمولي (Meta-analysis)
الباحثون: أولوافيمي ج. صنداي، أولوسولا أو. أديسوبي، وباتريسيا ل. مارهويس.
جامعة ولاية واشنطن، الولايات المتحدة الأمريكية.
ملخص الدراسة:
تهدف هذه الدراسة إلى حسم الجدل حول النتائج المتضاربة للأبحاث السابقة بشأن علاقة الهاتف المحمول بالتحصيل الدراسي.
* نطاق البحث: شمل التحليل 44 دراسة سابقة، ضمت عينة ضخمة بلغت 147,943 طالباً جامعيًا من 16 دولة مختلفة.
* الأثر السلبي: أظهرت النتائج أن إدمان الهواتف الذكية يؤثر سلبًا وبشكل واضح على تعلم الطلاب وأدائهم الأكاديمي العام.
* العلاقة الطردية للضرر: تشير النتائج إلى أنه كلما زاد استخدام الهاتف أثناء المذاكرة، زاد التأثير السلبي على مستوى التحصيل.
* تضرر القدرات الإدراكية: كشفت الدراسة أن المهارات والقدرات الذهنية (الإدراكية) التي يحتاجها الطلاب للنجاح في دراستهم تتعرض لضرر مباشر بسبب هذا الإدمان.